做ppt文档，上面有颜色选项，点击填充立方体的各个面，会出现不同的颜色。
1.首先在我们的窗口中找到微软pow
这个世界上没有解决拖延症的好办法。
拖延症是一种心理疾病，形成很久了，基本上融入脑袋瓜子里，已经固化了。为什么我们必须改变别人？;s拖延症？拖延，它是别人属于自己的时间。
急性子的人总是看不起喜欢拖延的慢性子的人。脾气太暴躁的人也有他们的优点。
1.通过欣赏和理解鱼纹的装饰美及其与人类生活的密切关系，可以了解鱼纹的一般特征和鱼纹的独特特征。
2、会运用简化、夸张等手段设计出不同的鱼形，并运用点、线、色等元素对鱼进行装饰，会合理地、创造性地利用废纸箱等材料制作出鱼的装饰图案。
3.通过学习，培养学生。;热爱生活，美化生活的美好感受，体验创意活动的乐趣。
教学重点:通过欣赏和观察各种鱼的形状、花纹和色彩，以及与鱼形象相关的艺术作品，引导学生掌握鱼花纹的表现方法。
教学难点:引导学生在一定的形状范围内，掌握鱼的形态特征，并熟练运用点、线、面、色，创造出更美观、更个性化的鱼纹。
教学准备:
(老师)pow《连年有余》木刻年画，剪纸《鲤鱼跳龙门》)(老师或学生简单介绍鲤鱼跃龙门的故事和日本挂鲤鱼旗的习俗:相传每年三四月间，鲤鱼在黄河龙门聚会。如果它们能逆流而上，穿过北山的瀑布，就能变成龙，所以日本人认为鲤鱼是好运的象征。5月5日，男孩这天，家家户户都挂起鲤鱼旗，祝愿家里的男孩身体健康。图:鲤鱼旗)
5.总结:人们在给鱼各种美好祝愿的同时，也描绘出了鱼的各种美好状态。因此，鱼一直是民俗文化中吉祥物和吉祥图案的重要组成部分。让让我们有更深的理解并学会表达鱼的图案和形状。
二、引导观察、归纳总结(鱼纹设计法视觉思维表达训练)
(一)鱼形观察
1.想想你平时看到的鱼。从外观上看，身体的主要部位有哪些？(老师总是提问:你知道有几个鳍吗？学生第一个答案可能是不完整的，提示他们在报纸的覆盖下揭开玻璃中的鲫鱼(愉快地)，并要求他们带着问题仔细观察它:鱼有几个部分？关注它有多少鳍。鱼是如何在水中游泳的？(引导学生观察:头、体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍上有鱼鳞。)
2.(图鲫鱼和鲤鱼)鲫鱼和鲤鱼都是常见的淡水鱼。鱼的体色常为灰色，背深腹浅，是适应环境的保护色。主体呈纺锤形，中间突出，两端逐渐变细。你还知道哪些常见的淡水鱼(鲢鱼、鲲鱼、鳊鱼等。)?让让我们看一些美丽的海鱼图片(图123)。它们和常见的淡水鱼有什么不同？(五颜六色，因为生活在五颜六色的珊瑚礁里也是它们的保护色。)形状和结构是一样的吗？鳍也一样多吗？
3.用头和躯干(鳍除外)的形状给我看一个常见的鱼的形状(画出形状的海鱼1)，让学生像我一样用食指或握笔快速画出鱼的形状。老师问:这条鱼的主体是什么形状的？？(简单介绍一下纺锤形。大多数鱼是纺锤形的，但也有更长更瘦的，或者更短更胖的。)然后给他们看(轮廓2和3的海鱼)，用同样的方法画出来。
4.同样的方法，画出不同形状的空鳍(海鱼的图1、图2、图3，用红线圈出的部分就成了鳍)。可以重复一次，但是更快。
5.经过观察，我们发现这种形状各异的鱼其实是由简单的身体和不断变化的鳍组成的。不管它怎么变，我们也可以用刚才的方法画出它的键。
6.在草图上记录下让你印象深刻的鱼的形状，记住有两个步骤:鱼的主体和各部分的鳍。
(2)鱼的简化、夸张和变形；;的外观
当我们谈到图案的装饰方法时，我们总是会想到简化、夸张、变形和添加。让let's说说前三种(表现简化、夸张、变形)。
1.简化:设计鱼的图案，形状要比较规整简洁(把自制的吊坠倒过来)。
2.夸张:(展示真鱼的传说)分析如何夸张，比如圆更圆，方(角)更方，长更长，短更短...相机显示了鱼的模式形状，以简化夸张的模型(注意夸张的鱼的嘴巴和眼睛能让工作更精彩)。
3.变形:夸张中有变形。这里的变形可以结合圆形(鱼纹盘、鱼纹团花)、长方形(鱼纹门帘)等合适的图案来学习鱼的动态变化。
4.用黑色钢笔在视觉思维表达训练专用纸上修改并最终确定鱼图案的形状。
(3)图案点、线、面元素训练游戏
1.玩一个点和线的游戏来放松我们的身体:老师在黑板上随意画一些几何形状，如椭圆或圆、菱形、正方形等。学生在准备好的旧报纸上果断地画出任何形状，并注意同组同学画出的形状。然后像老师一样，画一些曲线、折线、圆点等。在你认为合适的位置。老师s的演示一定要随意、自然、隐蔽，旨在让学生真正做游戏，为接下来的图案设计做铺垫。
2、同组之间交流评价。
(四)鱼图案的设计
1.老师:完成了刚才的虚线小游戏，我们就可以开始设计鱼的图案了。这是图案设计的基本元素点、线、面。amp在哪里？"面条"？事实上，点和线的组合以及点的大小不同构成了不同的面。
2.在设计的鱼形上加入点、线、面的图案，注意密度的对比(学生在草图上快速完成图案设计，在同一组内互相添加修改)
(五)鱼的色彩设计
1、可以用单色表现，注意黑白灰的对比。(图新石器时代鱼纹彩陶盆:简单朴素的黑色搭配土红色的陶盆厚重、古朴、神秘、大方(鱼纹青花盘鱼纹门帘)
2、也可以用多种颜色来表达，注意颜色的对比和协调。(设计师设计的鱼图案)用四种颜色或更少的颜色标记草图。
第三，鱼纹艺术品的欣赏
图片鱼形布包，鱼形项链耳环，鱼形包和鱼形碗，鱼形插花等。
第四，实践创作需要指导
1.根据草图的设计，用我们学过或喜欢的方法画一条装饰鱼(1)油画棒、记号笔和纸箱(2)油画棒、记号笔和蛋糕底盘(3)鼓励在绘画过程中在草图的基础上再创作。
2，连报纸上的游戏作品都可以结合素描来完成，会有意想不到的收获。
3.一些基础较好的同学可以选择(1)完成老师s鱼纹作品(2)用水粉在布上画出鱼纹门帘。
教师巡回指导，学生实践创造。
1.关掉大屏幕，播放背景音乐。
2、立即发现问题，做好协调工作。
3.鼓励组内和组间的竞赛，调动同组或其他同学的积极性。
第六，展示评价，
把自己的作品安排在教室里合适的位置，互相欣赏评价。体验装修的美好和成功后的快乐。
