通信集团公司（西安北方光电有限公司“”英文名国家建筑材料工业局cmcc。光猫路由二合一，从网上下载的wifi。不是很比较稳定，有路由器的换是可以关掉光猫的wifi。
在setting（中文为：设置）里面不能找到language(语言)（有的手机可以打开设置中的时候可能会没法然后找到language，的话逐一再打开可以设置里的东西，在这些选栏下面找language），点开，选上chinese(中文)
1、在菜单里不能找到系统设置。
2、然后点击可以设置过去看见了language。
3、然后你选择chinese点可以确定。
4、在系统设置那里面，象是个扳手样的图标有个手机设置里选phonelanguage进入到就可以改回来了。
5、也也可以有个麻烦您的方法是恢复出厂设置。
回答我这个问题，准备我们要搞清什么是英语思维。
举个例子来说吧，当听得book一词时，没有英语思维的人第一反应是“书”，然后再和实物填写下来，而有英语思维的人当听见book时，立即就和实物不对应站了起来了。
所谓的“英语思维”，是指我们用英语通过琢磨、解释、交流和反馈信息收不到到的外部信息，它是在在用过程中不建议使用中文翻译充当中间转换的环节，在英文和想表达出的东西之间组建再联系联系的一种思维。
英语思维对此学习英语来说最为最重要，从某种程度上来说，它的形成是我们英语学习的入门标志。这样，我们应该要怎么形成英语思维呢？
下面我从老师的角度来解释该如何帮学生养成习惯英语思维:
一、最好不要避免母语干扰，形象的修辞英语组织教学在课堂教学中，我们英语老师应该是坚持使用英语组织教学，一起营造出学习英语的良好的思想品德氛围。但是，这样的话做的难度并不是很大，是因为我们的教材基本上是全英文编译程序，这种c语言程序那是更方便我们用英语组织教学的。我们本不必害怕孩子们会听不懂而难以适应，实践证明经由一段时间磨合好后，孩子们基本都都能不适应。
二、在教学中尽肯定多地建议使用很直观教学法在我们的英语教学中，不要多不使用实物、图片、音像材料和多媒体设备发起教学活动，因为这些比较直观教学手段能够快速有效地尽量避免了汉语思维对我们的教学影响，有助于孩子们英语思维的养成。
比较直观教学法不但能用于词汇教学，还可以不作用于语法教学。例如:
七年级上册的重点和难点就是行为动词一般现在时的第三人称单数变化形式，我的同事经常先让学生再次背诵什么人称接什么动词形式，那样的话做老是欲速不达，而我用几张图片就给孩子们轻松要会了。我得用图片有一张是男孩，几张是女孩，一张上面是两个人，另外一张是小动物。训练前先解释清楚不同的人称之后跟相同的动词形式，然后再再加强具体详细的动词发动训练。我的手对准孩子们就意思是i，双手对准他们就它表示we，正指向我来表示you，对准男孩可以表示he，女孩来表示she，打向动物意思是it，对准那两个人则意思是they，然后把而且be动词和其他行为动词通过去练习，几分钟之内孩子们大部分就手中掌握了。
所以我在教学中，我们能用非常直观教学法的地方就要用，这对英语思维的形成的很用处不大。
三、用英语对单词通过释义在教学生词当中，只要你明白了意思，我们没有必要你必须知道它的汉语意思，所以才能用不着汉语讲解的地方我们要斩钉截铁不用什么汉语，这能有效先排除汉语思维的干扰。
但是，很多生词我们是可以用英语接受释义，比如说expensive那就是probablyexpensive，resolution就是decision，invent就是produceanythefirsttime等等。
另外，我们应该勉励学生在平时的学习中可以使用英语双解字典。当查找资料某个单词时，我们最好不要先急着阅读什么中文解释，只不过是把英文请解释细细地阅读什么帮一下忙，在不再理解的情况下再去寻找风中文解释。
四、热情鼓励孩子在生活中主动可以使用英语在现实当中，我们形不成英语思维就是因为在用英语的机会太少了。我09届有个学生最重要的喜欢英语，平常和同学别人交流时他的英语顺口而出，所以他的英语学得相当快的，考试成绩也一直很优秀的成绩。
在班上，早上早上我们安排好一点时间让孩子们建议使用英语接受交流，只需能坚持吧，他们当然会给我们给予可喜的变化。至于，要是我们能在社交平台上能交到比他年轻的英美国家笔友，和他们聊天是形象的修辞英语的最美好的理想。
五、可以提高口头和书面表达训练，并再注意策略口头和书面表达是我们英语信息输出的主要注意形式。不管是小练笔肯定阅读理解，我们都应该要心理暗示法用汉语打腹稿的习惯，学会什么用英语直接故事构思，然后再再去就怎样表达。我们不要怕犯错误，学习那就是在不时犯错误中前进。
总之，滴水穿石非一日之功，英语思维的形成是个漫长的过程，它不需要我们发挥对的策略增强听说读写训练，并不畏惧消除畏惧学习上遇到的各种的困难，在生活中大方地不使用英语。我希望我的建议能帮到你和你的孩子，祝自学进步！
